荆楚理工学院

2021年专升本《学前教育学》考试大纲

一、课程考试目标及要求

本课程是学前教育专业的必修课，是学前教育专业基础课程，是学生学习学前教育类课程的基础。通过《学前教育学》课程的学习，学生能逐步树立正确的儿童观、教育观，掌握学前教育的基本理论和实践规范，了解学前教育工作者必备的素质要求等，主要从观念层面为他们进一步从事专业学习和从事学前教育工作奠定坚实基础。

二、考试内容及要求：

第一章  学前教育学导论

（一）考试目标

1、学前教育的基本概念

（1）教育的概念，教育的基本要素（教育者、受教育者、教育内容、教育的物质资源），教育的功能；

（2）教育的社会性，现代教育的特点，现代教育的发展趋势；

（3）教育者和受教育者的关系，影响儿童身心发展的主要因素；

2、学前教育中的基础关系

（1）发展、儿童的发展；

（2）个体发展的规律，影响儿童发展的有关因素，学前教育在儿童发展中的重要作用，物质环境与学前教育的关系，精神环境与学前教育的关系，经济是教育的基础，现代社会对整个社会经济发展的作用，政治对教育的影响，政治与学前教育，文化与教育的关系，人口对教育的影响，我国人口现状对学前教育的影响，人的个体社会化，学前教育在个体社会化中的作用；  

3、儿童的权利

（1）儿童的权利含义

（2）儿童的四大基本权利：生存权、保护权、发展权、参与权 

（3）我国对儿童权利的肯定

（4）儿童权利的基本原则：儿童最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童的观点与意见的原则、无歧视原则尊重儿童的人格尊严。

（二）知识点及要求：

1、了解学前教育的基本问题，形成对学前教育的初步认识；

2、全面了解儿童身心发展的规律及基本特点，会用辩证唯物观点分析学前教育与儿童发展的规律性关系，树立正确的儿童观、教育观；

3、理解学前教育的发展受社会多种社会因素的影响和制约，同时学前教育的实施影响着社会良性发展，有着重要的社会价值；

4、激发生命意识，掌握儿童权利相关法规。

第二章 学前教育理论的产生与发展

（一）考试目标

1、学前教育思想溯源

（1）夸美纽斯的大教育观  （2）洛克的“白板说” （3）卢梭的自然主义教育观  （4）裴斯泰洛齐的自然教育  （5）福录贝尔的教育理论

2、国外现代学前教育的发展

（1）杜威的进步主义教育思想 （2）蒙台梭利的学前教育思想 （3）皮亚杰认知结构主义流派（4）加德纳的多层智力观与幼儿的完整学习 （5）维果斯基的“最近发展区”理论

3、中国近代学前教育的发展

（1）陶行知的学前教育思想  （2）张雪门的学前教育思想  （3）陈鹤琴的学前教育思想

（二）知识点及要求：

1、了解学前教育思想与实践的起源、发展历程及其特点，从而掌握学前教育发展线索；

2、知道中外有影响的学前教育理论流派有哪些，认识他们的基本教育思想及在学前教育发展中的主要贡献；

3、认识现代学前教育各个理论流派的主要思想及教育实践，结合当前的学前教育领会这些理论的现实意义。

第三章  学前儿童与教师

（一）考试目标

1、儿童观：儿童观、儿童观的演变、科学的儿童观

2、教师观：幼儿园教师的角色、幼儿园教师专业化、幼儿园教师角色的演变、幼儿园教师专业发展的过程和阶段、幼儿园教师的成长途径

3、师幼关系：师幼关系、优质的师幼关系、师幼关系的类型、优质师幼关系的构建策略

（二）知识点及要求：

1、理解儿童观内涵、基本观点，理解幼儿园教师的含义、角色素质结构与要求，把握幼儿园教师与幼儿的关系；

2、了解并逐步树立正确的儿童观和教育观，了解并逐步树立正确的教师专业发展观，形成对学前教育工作的兴趣与热情。

第四章  学前教育的目标及原则

（一）考试目标

1、幼儿园任务、目标及性质

（1）幼儿园的性质：教育性、福利性

（2）幼儿园的任务：双重任务

（3）我国幼儿园教育目标

2、幼儿园教育的特点：基础性、启蒙性、公益性

3、幼儿园教育的基本原则

（1）幼儿园教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权利、全面发展、个别差异与个性发展、开放办园、发展适宜性；

（2）幼儿园教育的特殊原则：普惠性、保教结合、以游戏为基本活动、教育的活动性和活动的多样性、一日活动整体教育功能。

（二）知识点及要求：

1、掌握学前教育目标，了解确定学前教育目标的依据，结合教育工作领会教育目标在教育工作中的重要性。

2、理解各项原则的内涵，联系学前教育案例，领会和运用各项原则的科学性。

3、全面理解我国学前教育目标的内涵，形成科学的基础素质教育观。

4、形成运用教育原则发现问题、分析问题和解决实践中问题的能力。

第五章  学前教育的活动

（一）考试目标

1、幼儿园的活动：活动的概念、活动的要素

2、幼儿园一日活动的设计与组织

（1）幼儿园一日活动：幼儿园一日活动的本质、幼儿园一日活动的组织方法、幼儿园一日活动的环节与内容、幼儿园一日活动的原则

（2）生活活动：生活活动的内容、常规、生活活动组织的原则

（3）教学活动：教学活动、教学活动组织的要点

（4）游戏活动：游戏、游戏的特点、游戏对儿童发展的作用、正确的游戏观、充足的游戏时间、户外游戏环境的创设、幼儿园室内活动区的创设、教师在游戏过程中的作用、角色游戏、结构游戏、表演游戏。

（二）知识点及要求：

1、了解幼儿园生活活动的内容与要求，正确认识幼儿园生活活动的基本环节，掌握生活活动组织的原则和方法，为从事幼儿园实际一日生活组织工作奠定基础；

2、了解幼儿园教学活动的特点，掌握教学活动设计的基本要求；

3、理解游戏对儿童发展的意义，树立正确的游戏观，明确幼儿园游戏活动的特点与分类，了解游戏活动的条件创设，指导要点及初步评价；

4、全面把握幼儿园一日活动的基本概念与基本问题。

第六章 学前儿童的全面发展教育

（一）考试目标

1、 学前儿童的全面发展：学前儿童的全面发展、幼儿园课程的五大领域、学前儿童全面发展教育的实施

2、学前儿童的体育：学前儿童体育、学前儿童体育的目标、学前儿童体育的实施途径、学前儿童的健康教育

3、学前儿童的智育：学前儿童智育、学前儿童智育的目标、学前儿童智育的内容、学前儿童智育的实施途径、学前儿童的科学教育、学前儿童的语言教育

4、学前儿童的德育：学前儿童德育、学前儿童德育的目标、学前儿童德育的内容、学前儿童德育的实施途径、学前儿童的社会教育

5、学前儿童的美育：学前儿童美育、学前儿童美育的目标、学前儿童美育的内容、学前儿童美育的实施途径、学前儿童的艺术教育

（二）知识点及要求： 

1.能正确把握促进学前儿童全面发展的内涵；正确把握幼儿园教育总目标及各领域目标之间的关系；

2.能运用科学的教育观对不同领域的教育内容进行选择和处理；

3.热爱幼儿，形成教育实践围绕促进幼儿全面发展的意识。

第七章 幼儿园各年龄班的教育特点

（一）考试目标

1、小班幼儿的发展与教育特点

（1）小班幼儿的教育特点  （2）小班幼儿园的入园教育  （3）建立常规、组织好小班一日生活  （4）布置活动室环境、开展游戏活动  （5）发展小班幼儿的社会交往能力

2、中班幼儿的发展与教育特点

（1）中班幼儿的发展特点  （2）处理好中班幼儿的同伴关系  （3）进行常规教育、组织好幼儿的一日生活  （4）开展活动区活动

3、大班幼儿的发展与教育特点

（1）大班幼儿的入学教育  （2）促进大班幼儿社会性发展  （3）大班幼儿的活动区活动

（二）知识点及要求：

1、了解幼儿园年龄班的类型及儿童的教育特点；

2、在分析认识各年龄班幼儿发展特点的基础上，掌握各年龄班幼儿的教育要点及相应的施教方法。

第八章  幼儿园的衔接与合作

（一）考试目标

1、幼儿园与小学的衔接

（1）幼儿园与小学衔接内涵、幼儿园与小学衔接的意义、幼儿园与小学的差异 （3）幼儿园与小学衔接工作中存在的问题 （4）幼儿园与小学衔接的原则 （5）幼儿园与小学衔接的具体工作

2、幼儿园与家庭的合作

（1）家庭教育与家庭责任 （2）幼儿园与家庭合作的意义 （3）幼儿园与家庭合作的基本原则  （4）幼儿园与家庭合作的途径与方法

3、幼儿园与社区的合作

（1）社区学前教育 （2）幼儿园与社区合作的价值与意义（3）幼儿园与社区合作的基本途径

（二）知识点及要求：

1、了解幼儿园与小学教育的不同，掌握幼小衔接的实施要领；

2、明确幼儿园与家庭合作的内容，掌握家园合作的方法与途径；

3、了解幼儿园与社区合作的意义及国外社区学前教育的经验。

三、考试方法和考试时间

1、考试方法：闭卷、笔试。

2、考试时间：90分钟。

3、课程成绩评定：满分为150分。

四、主要参考书

朱宗顺,陈文华.学前教育学（第2版）[M].北京：北京师范大学出版社.2019年2月.