临近2025湖北专升本考试，这时候需要调整作息和心态，根据考试当天的作息时间调整自己的作息，让自己在相应的时间段保持良好的精神状态，适应考试的节奏。同时保持积极乐观的心态，不要过度焦虑，相信自己之前的努力会有回报，以最好的状态迎接考试。

一、填空题(每空1分，共10分)

1.《义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的责任主体是______。

2.根据埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是克服______。

3.新课标导的“五育并举”包括德、智、体、美、______。

4.小学教学中常用的直观教学法包括实物直观、模像直观和______。

5.教师处理课堂突发事件的“冷处理”原则是指______。

6.“双减”政策要求小学一、二年级不布置______。

7.教育部提出的“五项管理”包括作业、睡眠、手机、______、体质管理。

8.小学德育的“知情意行”统一规律中,"知”指______。

9.建构主义学习理论强调学生是知识的______者。

10.《中小学教师专业标准》中的基本理念是师德为先、______、能力为重、终身学习。

二、名词解释(每题3分，共15分)

1.教育目的

2.学习迁移

3.翻转课堂

4.发展性评价

5.教学机制

三、简答题(每题5分，共25分)

1.简述维果茨基“最近发展区”理论对小学教学的启示。

2.小学班级管理中“民主型”管理方式的特点是什么?

3.如何通过学科教学渗透劳动教育?(至少3条措施)

4.简述小学生注意力发展的特点及教学应对策略。

5.新课标背景下，教师应如何设计“综合性学习”活动?

四、论述题(每题10分，共20分)

1.结合实例论述“双减”政策下小学教师如何实现课堂教学提质增效。

2.试述小学生良好学习习惯的培养策略，并说明家校协同的具体做法。

五、材料分析题(每题15分，共30分)

材料1:

某小学四年级数学课上，教师采用小组竞赛方式学习“分数加减法”。A组学生因计算速度快获得奖励，B组学生虽速度慢但解题方法新颖，教师未矛评价。课后部分学生表示“只想赢，不想动脑筋”。

问题:

(1)分析该教师教学评价的不足。(4分)

(2)从“过程性评价”角度提出改进建议。(6分)

如何平衡竞争性活动与深度学习的关系?(5分)

材料 2:

某乡镇小学推行“家校阅读计划”，要求家长每天陪读 30分钟并打卡。部分家长抱怨工作忙无法完成，教师批评家长“不配合教育”，引发家校矛盾。

问题:

(1)指出该活动设计的不合理之处。(4分)

(2)从“家庭教育指导”角度提出3条优化措施。(6分)

(3)论述教师在家校沟通中应遵循的原则。(5分)

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