一、名词解释（每题4分，共20分）

1.学前教育学

2.学前儿童发展

3.幼儿园区角活动 

4.幼儿园规则教育 

5.幼小衔接

二、填空题（每题2分，共20分）

1.               是我国第一个倡导“儿童公育”的思想家。

2.陶行知提出，应建立中国的、省钱的、         幼稚园。

3.        被誉为新旧教育的分水岭，其代表作是         。

4.幼儿园教师专业素质包括专业理念与师德、          和           。 

5. 在幼儿园中，各个生活活动的时间和空间相对固定，表现出循环往复的特点。这表明，幼儿园生活活动具有        的特点。

6. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域的学习与发展目标包括__________和_____________两方面。

7.儿童社会性发展的过程，也就是儿童       的过程，即幼儿掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系系统的过程。

8.家庭教育和家庭生活密不可分，家长的言行、家庭生活环境也是一种无形的教育力量，对孩子发生潜移默化的影响。这表明，家庭教育具有         的特点。

9.应根据当地的时节、气候、居民的需要等制定社区学前教育活动的计划，这说明，幼儿园与社区合作应遵循          原则。 

10. 幼儿园玩教具要尽可能利旧利废，因陋就简，使用自然材料和半成品材料，这说明，幼儿园物质环境创设与利用因遵循          原则。

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一、名词解释（每题4分，共20分）

1.学前教育学

学前教育学是研究学前教育现象及问题，以揭示学前教育中最普遍、最基本规律的科学。（4分）

2. 学前儿童发展

学前儿童发展指人类个体从出生到青春期的身心发展过程，也可包括胎儿期的发展，具体表现为身体的发展和心理的发展。其中，身体的发展表现为肌肉、器官等在形态、结构和机能上的生长、发育和成熟；心理的发展包括心理过程各种机能以及个性心理特征的形成和发展（含义，2分）。儿童身体和心理两方面的发展是同时进行、相互联系、相互影响，身体发展为心理发展提供物质基础和前提条件，而心理发展又影响身体的发展（关系，2分）。

3.幼儿园区角活动 

区角活动，即“区域活动”，即教师根据幼儿园教育目标、幼儿发展水平和幼儿个体兴趣，将活动室空间相对划分为不同区域，并投放幼儿感兴趣的活动材料，让幼儿按照自己的意愿以个别或小组的方式，在与材料、环境、同伴等的积极互动中，获得社会认知、行为技能和情感态度等方面发展的一种教育活动。（4分）

4.幼儿园规则教育 

幼儿园规则教育是引导幼儿认识、体验并遵守社会行为规范的教育，涵盖集体生活制度与个体和社会行为规范，目的是帮助幼儿从他律走向自律，适应社会生活（含义，3分）。规则教育是幼儿社会性教育的重要组成部分，它渗透于幼儿园生活的方方面面，有助于形成良好的教育环境（意义，1分）。

5.幼小衔接

幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段的双向衔接。一方面，幼儿园要为幼儿入小学积极做准备，使幼儿顺利地适应小学的学习生活；另一方面，小学也应以幼儿园保教目标为基础，引导孩子顺利地通过幼儿园向小学过渡的阶段。实现幼儿园与小学的顺利衔接，既是幼儿园应有的教育责任和义务，也是小学应有的责任和义务。（4分）

二、填空题（每题2分，共20分）

1. 康有为  是我国第一个倡导“儿童公育”的思想家。

2.陶行知提出，应建立中国的、省钱的、 平民的  幼稚园。

3.  卢梭      被誉为新旧教育的分水岭，其代表作是 《爱弥儿》   。

4.幼儿园教师专业素质包括专业理念与师德、 专业知识  和  专业能力。 

5. 在幼儿园中，各个生活活动的时间和空间相对固定，表现出循环往复的特点。这表明，幼儿园生活活动具有 常规性       的特点。

6. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域的学习与发展目标包括_感受与欣赏__和__表现与创造____两方面。

7.儿童社会性发展的过程，也就是儿童 社会化   的过程，即幼儿掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系系统的过程。

8.家庭教育和家庭生活密不可分，家长的言行、家庭生活环境也是一种无形的教育力量，对孩子发生潜移默化的影响。这表明，家庭教育具有 （特殊）渗透性 的特点。

9.应根据当地的时节、气候、居民的需要等制定社区学前教育活动的计划，这说明，幼儿园与社区合作应遵循   地方性       原则。 

10. 幼儿园玩教具要尽可能利旧利废，因陋就简，使用自然材料和半成品材料，这说明，幼儿园物质环境创设与利用因遵循  经济性  原则。