学前教育在湖北专升本考试中主要是考核考生是否掌握学前教育学的基本知识，是否具备运用专业知识和技能解决幼儿园实际问题的能力。通过做模拟卷，不仅可以检验自己的基础水平，还能了解有哪些知识点没掌握。

参考答案：

三、论述题

1.结合实例论述幼儿园教育活动设计与实施的原则。

答:(1)发展性原则,幼儿园教育设计活动应着眼于儿童得到全面的发展。

(2)整合性原则，就是把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作。

(3)活动性原则，教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。

(4)因材施教原则，要求从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展。

2.举例论述幼儿园环境创设的基本要求。

答:基本要求有:

(一)环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。

(二)适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。如幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力:幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物。

(三)幼儿参与的原则

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，就认为大功告成，一学期难得更换一次。因而环境对于幼儿没有持久的吸引力。

(四)开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素,两者有机结合,协同一致地对幼儿施加影响。利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全方位的，幼儿成长受到多方面的影响，因此，幼儿园不能关起门来办教育，脱离幼儿园园外环境进行园内封闭式的教育成效有限。

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